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海外育儿:不一样的舞蹈课
作者:医药卫生网
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  5岁的女孩美美随妈妈到加拿大后,加进了名为CreativeDance的舞蹈课程。美美的妈妈认为,它在教学方式上与国内有很大差异。让我们分享一下美美的阅历吧。
  女儿一直很喜好舞蹈,在北京时我曾给她报过两个舞蹈班,一个是使馆区里用英语教学的芭蕾班,往了两次后发现不过是按队形排练老师编好的舞蹈,这和我对舞蹈班的期看值差距太远,立即废弃;另一个是某有名歌舞团办的儿童舞蹈班,老师很严厉地站在前边监视孩子们压腿绷脚,几次课下来后女儿就有了心理累赘,每次进教室时总能看到有几个孩子抹眼泪,何苦呢,我又一次废弃。我不甚懂得儿童艺术教导理论,但是直觉告诉我,它至少不应该把孩子作为附属体,用于实现老师的既定目标。
  往年年末,我和美美来到了生疏的城市温哥华。为了让美美周末有运动,有机遇熟习更多的小朋友,我在社区里面的CreativeDance班报了名。这个舞蹈班是针对4到5岁的孩子开办的,每班只招收10个孩子。报名阐明很简单:第一,孩子上课穿自己喜好的舒适服装,光脚;第二,课后家长要鼓励孩子多多地进行各种摸索运动,鼓励孩子们多多地视察四周环境。
  有过两次舞蹈课阅历的女儿问我是不是像以前一样发服装,我说没有。起初她很失看,但听说能够自己选衣服,反而极大地刺激了她的“臭美”神经。前一天晚上,她煞有介事地为自己挑选好一身粉紫色系练功服,临睡前说:“妈妈,我都等不及明天了……”
  终于上课了!10个孩子的服装真是很特殊,天使型、休闲型、武士型、运动型,孩子们显然对自己的形象很满足。舞蹈老师很年轻,准备运动过后,她边作一个肢体动作边报出自己的名字,随后就请小朋友也依次边做一个肢体动作边报出名字。老师不厌其烦地将自己和第一个小朋友的名字动作带领全部做出来,然后慢慢地加进第二的小朋友的,直至十个小朋友全部做完。对每一个小朋友设计的动作,老师都尽不吝惜夸耀之词,并且把孩子略显拘谨的动作伸展开来,于是刚刚看到的不成样的动作居然漂亮了很多。孩子们似乎也发现了一些变更,开始对老师布满“敬意”,也“言听计从”了很多。
  随后,老师又提出将刚才的舞蹈想象成在很重的压力下跳出来,于是师生们又演绎出了一段很吃力的自我先容舞。这的确是另一种作风,孩子们完全能体会到压力的作用,脸上的表情没有了刚才的轻松,仿佛在大风大浪中做着刚才的动作。我努力设想了一下,这些动作假如要让我做,都很难有孩子们的出色表示。
  课间休息后另一个运动开始了,孩子们两人一组,伴随着音乐,一个扮演雕像,另一个成为“雕塑家”为“雕塑”造型。孩子们在角色变换中非常投进,老师始终像一名参观者,在各个雕像旁用欣赏的眼力和欢乐的动作陪衬着每组创作。最出色的要算孩子们的结尾亮相动作了,这时候他们已经没有了生疏和拘谨,完全开释着自己的本性。结束动作有的优美、有的奔放、有的儒雅,有的狂野,这可能也是孩子们个性的充分展示吧!
  一个小时的课程结束了,老师在整堂课中除了放音乐之外一直在和孩子们一同起舞,开始时她比孩子们还要兴奋,当孩子们被调动起来后,她就变成了一名伴舞者,欣赏和赞成着孩子们的舞蹈。孩子们成了舞蹈课的主体,这可能是同国内老师站在前面指导性的授课完全不同的方式吧,反过来说,孩子们得到的东西也是完全不同的。分开的时候,老师为每个孩子的掌心,扣上一个小印章。回家的路上,美美看着手上的印章说:“妈妈下周我还来!”

(http://www.platinuminfo.net/wj_www.yywsb.com) 编辑:刘建立